Writing Task 1, 4 buah chart brooo....

The pie charts compare five categories of household expenditure in the UK and New Zealand in the years 1980 and 2008.

woahhhh.... empat Pie chart coy.....

kawan-kawan, kekhawatiran saya ini bukannya tak beralasan. Pertama, memang benar minimal kata dari writing task 1 adalah 150 kata. tapi bukan berarti kita bebas sebanyak apapun menulis di writing task 1 selama tidak kurang dari 150, tidak kawan... bukan begitu cara kerjanya.

Di dalam writing task 1, kita dituntut menjabarkan secara garis besar data yang ada. Menulis detail begitu banyak akan mengurangi nilai menulis kita dalam IELTS, apalagi menjabarkan data yang ada seluruhnya. Terlalu banyak menulis detail akan mengarahkan kita ke Shopping list, yang artinya menjabarkan satu-satu setiap angka yang ada dalam karya tulis kita. dan ITU HARAM!!!!

banyak tutor yang menyarankan untuk setidaknya tidak melebihi 200 kata. Lah lalu bagaimana dong dengan soal diatas? sedangkan datanya ada begitu banyak?

well, seperti biasa, mari kita lihat secara keseluruhan dulu, untuk menentukan kalimat 'overall' yang bisa kita tulis. kita bisa melihat bahwa spending yang turun di kedua negara adalah 'food and drink'. Bisalah kita ambil keterangan ini sebagai garis besar 1. 

untuk garis besar kedua, (INGAT! overall ga mungkin cuman 1, tapi jangan berlebihan juga. maksimal 3 point, dan itupun alangkah lebih baik hanya 2 kalimat.) bisa juga kita gunakan fakta bahwa UK menggunakan budget untuk Leisure lebih besar ketimbang New zealand.

selanjutnya kita tentukan Body Paragraph 1 dan 2 nya. 

Untuk menghemat dan menyingkat pejelasan, mari kita buat Grouping Data terlebih dahulu.

ada banyak cara untuk grouping, tapi mari kita lihat versi yang satu ini :

di BP 1, kita bisa menjelaskan tentang Food and Drink, dan Utility Bills dengan terlebih dahulu membandingkan antara negara untuk kedua spending tersebut di tahun pertama, kemudian dibandingkan kembali dengan data yang ada di tahun kedua.

untuk di BP 2, kita jelaskan sisanya. boleh saja dengan menggunakan pola yang sama dengan BP 1 (tentu dengan tata bahasa yang divariasikan) atau sedikit berbeda. Misal bila berbeda, dengan menjelaskan bahwa di tahun pertama dan kedua, Leasure kedudukannya sama sama tertinggi di UK, tetapi di New Zealand, posisinya ketiga di kedua tahun yang disebutkan. kemudian dikalimat selanjutnya jelaskan tentang perbandingan persentage di recreation (by gap misal) dan diakhiri dengan kalimat yang menjelaskan transport dan other mengingat keduanya sangat kecil kedudukannya.

sudah deh!

untuk contoh nya, silahkan lihat dibawah ini cara menjawab yang enak. 

sampai jumpa lagi!!!

bye!!!

Overall, the proportion of spending on food and drink fell in both countries over the 28-year period, while spending on utility bills rose. Also, UK residents spent a significantly larger percentage of their household budgets on leisure that their New Zealand counterparts.

In 1980, 29% of an average New Zealand household budget went on food and drink, while the equivalent figure for a UK home was 23%. By 2008, expenditure on food and drink had fallen by 4% in New Zealand, and by a full 10% in the UK. By contrast, both countries saw an increase in expenditure on utility bills for the average home, from 27% to 31% in New Zealand and from 26% to 28% in the UK.

Leisure activities accounted for the highest proportion of UK household spending in both years, but only the third-highest proportion in New Zealand. In fact, in 2008, New Zealanders spent only half as much in relative terms on recreation (17%) as UK residents (34%). In both countries, transport costs and other costs took roughly 15% and 10% of household budgets respectively.

#englishstudio #englishstudioindonesia #englishstudiopare #ieltspare #ieltsenglishstudio #beasiswaieltspare #kampunginggrispare #kampunginggris #ieltskampunginggris

Writing Task 1, yakin ga boleh opini?

heloooo guys...

welcome back...



now, let us continue our discussion. 

sekarang diskusi kita akan sedikit menitikberatkan pada penyusunan tulisan Writing Task 1. 

Benar sekali kawan, writing task 1 memang berisi laporan dari data yang diberikan didalam soal, yang mana berupa chart, tabel, grafik, dan lain lain. Dan banyak anggapan bahwa dalam writing task 1 ini sangat haram hukumnya untuk 'beropini'. Namanya juga laporan.... 

tapi apakah benar??





sekarang, coba kawan-kawan lihat soal dibawah ini....

Pie chart diatas mengilustrasikan tentang keuntungan dan kerugian yang dirasakan visitor ketika mengunjungi suatu tempat (misal kampung inggris). Data dibagi menjadi dua, Pie chart sebelah kiri menunjukan hal-hal yang menurut visitors sangat memberatkan ketika berkunjung ke lokasi ini, sedangkan sebelah kanan menunjukan hal-hal yang menurut visitor menjadi daya tarik dari lokasi ini.

nah menurut kawan-kawan, bagaimana cara menjawab data diatas?

umumnya, kita-kita yang pernah berlatih mengerjakan Writing Task 1 akan menjawab, misal dalam hal weather, "weather is the most disadvantageous things when it comes to visit this place" misal... 

tapi yakin hanya seperti itu? bila seterusnya hanya menjelaskan ini disadvantage, itu disadvantage, ya gimana bisa berkembang. tulisan kita tentu akan terkesan monoton.

nah tenang kawan, ada cara lain...

kawan kawan bisa loh 'sedikit beropini' dalam tipe soal yang seperti ini. misalkan dalam hal The People di Pie chart sebelah kanan.

daripada ngomong, "the people in this area is a part of advantage based on visitors point of view", kawan kawan diperbolehkan kok ngomong gini, "40 percent of visitors say that people in this area are friendly" atau "local people are the number one reason why visitors want to live in this area". 

kata kata "want", "Friendly", bukankah itu kata-kata opini???

atau misal lagi dalam hal scenery, kawan-kawan boleh saja berkata, "this area offers breath-taking views and 37 percent of visitors enjoy the scenery." 

lihat kan? "Enjoy" jelas jelas opini.

nah untuk tipe soal seperti ini diperbolehkan kok untuk beropini TETAPI DENGAN SYARAT tidak berlebihan dan terlalu lepas dari data atau informasi yang ada sampai-sampai dititik dimana tulisannya mirip dengan Writing Task 2 yang notabene mengharuskan kita beropini ria.

yah kurang lebih begitu lah kawan-kawan. sekian tulisan singkat kali ini.

sampai jumpa lain waktu!!

bye!!!

#englishstudio #englishstudioindonesia #englishstudiopare #ieltspare #ieltsenglishstudio #beasiswaieltspare #kampunginggrispare #kampunginggris #ieltskampunginggris

Additional Class

hay hay brother and sister!

now, for the fourth journal, saya akan menjabarkan salah satu aktivitas pembelajaran kita di English Studio, Pare, which is called Additional Class..

nah ini adalah kelas tambahan yang bersifat sunnah untuk dihadiri. Terdapat dua kali Additional Class dalam sehari. Isi dari kelas ini bervariasi, dan biasanya berfokus dalam materi-materi yang benar-benar kita butuhkan untuk diperbaiki atau dikembangkan atau diasah. Misalnya, mayoritas murid di keras lack dalam hal grammar, maka Additional classnya akan membahas tentang grammar yang kita butuhkan. begitu pula materi lainnya.

Di Era saya, (gyah era....), additional class kita di isi dengan grammar di kelas pertama, dan speaking di kelas kedua. Grammar yang dibahas biasanya mengacu pada perbaikan writing kita sendiri ketika di kelas writing (kelas wajib). Sedangkan speaking bisa teramat sangat bervariasi aktivitasnya.

beberapa hal yang pernah kami pelajari dalam kelas grammar adalah Tenses, Modal, Conjuction, Adverb, Preposition, Independent clause dan Dependent clause (tentu beserta conjuctionnya), Indefinite Pronoun, Nominal dan Verbal Sentence, V-ing sebagai Noun, Verb, dan Adjective, Omitting sentence, Eliptic structure (Too and So, Either and Neither, passive Voice (dengan 3 bentuk utama berupa Perfect, modal, dan selain keduanya), dan yang terakhir adalah bentuk kalimat yang terdiri dari simple sentence, compund sentence, complex sentence, compund-complex sentence).  

sedangkan dalam additional class speaking, kegiatan utamanya biasanya 'bercerita'. Dalam satu pertemuan, kita diberikan suatu topic beserta kosakata-kosakata yang biasa digunakan dalam tema tersebut. misalnya, tema tentang 'books and films vocabulary'. Tutor akan memberikan beberapa lembar berisi kosakata dan penggunaannya, yang misalnya dalam hal ini : a blockbuster (a film that is a big commercial success), Soundtrack (the music that accompanies a film), dst.. dst..

Setelah kosakata tersampaikan, kita diberikan waktu untuk menyusun ide selama beberapa menit (paling lama 15 menit), dan kemudian menceritakan dan menjabarkan ide kita tersebut. 

Di lain waktu, kita juga melakukan aktivitas debat dengan aturan-aturan baku tertentu (tergantung style nya tentu) terhadap tema tertentu dimana dalam satu kelas dibagi menjadi 2 tim. Biasanya kelas ini bisa teramat sangat ramai dan ricuh mengingat terdapat dua pendapat yang bertentangan yang terkadang topiknya bisa begitu unik.

yah intinya seru dan sangat membangun deh!!

untuk kali ini, sementara hal-hal diatas saja yang bisa saya sampaikan. See you next time!

#englishstudio #englishstudioindonesia #englishstudiopare #ieltspare #ieltsenglishstudio #beasiswaieltspare #kampunginggrispare #kampunginggris #ieltskampunginggris